Yayınlarım

YAYINLANAN TEZLER

Yıldırım, Y. (2021). Açık ve uzaktan öğrenenlerin 21. yüzyıl öğrenme becerileri düzeyleri ile açık ve uzaktan eğitim ortamlarındaki bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.

YAYINLANAN ULUSLARARASI KİTAPLAR & KİTAP BÖLÜMLERİ

Altınpulluk, H., Yıldırım, Y. (2023). Augmented reality applications and usage examples used in postgraduate theses in education in the metaverse age. A. Khang, V. Shah, S. Rani (Ed.). In AI-Based Technologies and Applications in the Era of the Metaverse. Hershey, Pennsylvania: IGI Global. DOI: 10.4018/978-1-6684-8851-5.ch007, https://www.igi-global.com/gateway/chapter/326028

YAYINLANAN ULUSAL KİTAPLAR & KİTAP BÖLÜMLERİ

Altınpulluk, H., Yıldırım, Y. (baskıda). Sanal gerçeklik / Artırılmış gerçeklik. T. V. Yüzer ve M. E. Mutlu (Ed.). Yeni iletişim teknolojileri içinde. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.

Yıldırım, Y., Altınpulluk, H. (2023). Endüstrileşme kuramı bağlamında açık ve uzaktan öğrenmede kalite. E. Özen (Ed.). Kalite bağlamında uzaktan eğitim içinde (s.1-26). İstanbul: Kriter Yayınevi. ISBN: 978-625-6968-77-6

Yıldırım, Y., Günaydın, B. (2023). Dijital dünyanın çocuklarına ebeveyn olmak mümkün mü? Ebeveyn rehberi. İstanbul: Kitapyurdu Doğrudan Yayıncılık. ISBN: 978-975-44907-0-1. https://www.kitapyurdu.com/kitap/dijital-dunyanin-cocuklarina-ebeveyn-olmak-mumkun-mu-/641543.html

Altınpulluk, H., Yıldırım, Y. (2022). Yapay zeka destekli veri görselleştirmesi. H. T. Ünalan (Ed.). Dijital görüntüleme işleme yöntemleri içinde (s.190-221). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları. E-ISBN: 978-975-06-4386-6

Yıldırım, Y. (2021). Çocuğumla teknoloji temelli etkinlik yapıyorum. D. Güven (Ed.). Özel Gereksinimli Çocuğu Olan Anne – Baba El Kitabı Serisi Zihin Yetersizliği Olan Çocuklar içinde (s.209-222). Ankara: Egiten Kitap. ISBN: 978-625-7348-86-7

Yıldırım, Y. (2021). Çocuğumla kodlama yapıyorum. D. Güven (Ed.). Özel Gereksinimli Çocuğu Olan Anne – Baba El Kitabı Serisi Otizm Spektrum Bozukluğu içinde (s.219-255). Ankara: Egiten Kitap. ISBN: 978-625-7348-82-9

Yıldırım, Y. (2019). Dijital yerlileri tehdit eden teknoloji bağımlılığı ve siber zorbalık tehlikeleri. H. H. Aygül ve E. Eke (Ed.). Dijital çocukluk ve dijital ebeveynler: Dijital Nesillerin Teknoloji Bağımlılığı içinde (s.61-86). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. ISBN: 978-605-033-074-8.

Yıldırım, Y. (2018). 21. Yüzyıl Anne Babalarının Başucu Kitabı: Dijital Kültürde Çocuk Yetiştirmek. Eskişehir: Nisan Kitabevi. ISBN: 978-605-9393-41-6.

Kavruk, Y., Yıldırım, Y. (2017). Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğrenci Çalışma Kitabı. 5. Sınıf Güncelleştirilmiş Öğretim Programına Uygun (2. Baskı). Ankara: Eker Test Yayınları. ISBN: 978-605-030-468-8.

Kavruk, Y., Yıldırım, Y. (2017). Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğrenci Çalışma Kitabı. 5. Sınıf Güncelleştirilmiş Öğretim Programına Uygun (1. Baskı). İstanbul: Ege Reklam Basım. ISBN: 978-605-030-468-8.

Yıldırım, Y. (2017). Öğrencilerin Teknoloji İle Imtihanı (Türkiye Örneği). Ankara: Dorlion Yayınları. ISBN: 978-605-9481-22-9.

Yıldırım, Y. (2014). Okul Yöneticisi ve Öğretmen Bakış Açısıyla Hizmet İçi Eğitim. M. Col (Ed.). Saarbrücken: OmniScriptum GmbH & Co. KG, Türkiye Alim Kitapları. ISBN: 978-3-639-67226-8.

SCI VE SSCI İNDEKSLERİNE GİREN ULUSLARARASI HAKEMLİ DERGİLERDE YAYINLANAN MAKALELER

Yıldırım, Y., Alptekin, G., Altinpulluk, H., Kılınç, H., Yumurtacı, O. (2023). Loneliness and intrinsic motivation levels of distance learners in virtual environments. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-023-12274-7

Yıldırım, Y., Guven, D. (2012). In The Context of Value Criteria, Special Education Class Students’ Opinion and Attitude about Physically Handicapped People. Educational Sciences: Theory & Practice, 12 (2), [Supplementary Special Issue], ISSN: 1303-0485. 1475-1490. Makale Oku

Kurt, A. Aşkım., Çoklar, A. Naci., Kılıçer, Kerem., Yıldırım, Yusuf. (2008). Evaluation of the skills of K-12 students regarding the national educational technology standards for students (Nets*S) in Turkey, The Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET, 7 (3), July 2008, ISSN: 1303-6521, 6-14. Makale Oku

ESCI İNDEKSİNE GİREN ULUSLARARASI HAKEMLİ DERGİLERDE YAYINLANAN MAKALELER

Muştu Yaldız, D., Kuleli, S., Oktay, Ö., Çöpgöven, N. S., Akyol Emmungil, E., Yıldırım, Y., Sösuncu, F., Fırat, M. (in press). Learning analytics for personal learning environments: Visualizing journal publication trends. Turkish Online Journal of Distance Education, 25(3).

Altinpulluk, H., Yildirim, Y. (2023). The bibliographic analysis of the augmented reality research carried out with the experimental method published in scopus between 2012-2022. Turkish Online Journal of Distance Education, 24(3), 39-59. https://dergipark.org.tr/tr/pub/tojde/issue/78845/1168110

Altınpulluk, H., Kılınç, H., Alptekin, G., Yıldırım, Y. and Yumurtacı, O. (2023). Self-Directed Learning and Intrinsic Motivation Levels in MOOCs. Open Praxis, 15(2), p.149–161.DOI: https://doi.org/10.55982/openpraxis.15.2.556

SCOPUS VERİTABANINDA TARANAN ULUSLARARASI HAKEMLİ DERGİLERDE YAYINLANAN MAKALELER

Alptekin, G., Yıldırım, Y., Altınpulluk, H., Yumurtacı, O. (2023). An analysis of the learning styles in online environments of graduate students studying distance education. Journal of Applied Learning & Teaching, 6(2), 1-11, https://doi.org/10.37074/jalt.2023.6.2.11

TR DİZİN İNDEKSİNE GİREN ULUSLARARASI HAKEMLİ DERGİLERDE YAYINLANAN MAKALELER

Yıldırım, Y., Alptekin, G., Altınpulluk, H., Türkmen, D. (2024). Investigation of digital competence levels of online learners. Kastamonu Education Journal, 32(2), 260-271. https://doi.org/10.24106/kefdergi.1473578

Yıldırım, Y., Kaçar, E., Altınpulluk, H. (2023). 2012-2022 Yılları Arasında Scopus Veri Tabanında Çevrimiçi Öğrenme Videoları Üzerine Yayınlanmış Makalelerin Bibliyometrik Analizi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (58), 2409-2429. https://doi.org/10.53444/deubefd.1268857

Yıldırım, Y. & Altınpulluk, H. (2022). Açık ve Uzaktan Öğrenenlerin 21. Yüzyıl Öğrenme Becerileri Düzeyleri ile Açık ve Uzaktan Eğitim Ortamlarındaki Bağlılık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24(4), 1253-1273. DOI: 10.32709/akusosbil.946644

Yıldırım, Y. & Altınpulluk, H. (2022). Öğrenci Bağlılığı Araştırmalarındaki Güncel Eğilimlerin İncelenmesi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 13(1), 252-273. DOI: 10.51460/baebd.823021.

Altınpulluk, H , Yıldırım, Y . (2021). 2010-2019 Yılları Arasında Yayınlanan 21. Yüzyıl Becerileri Araştırmalarınınİncelenmesi . Anadolu Journal of Educational Sciences International , 11 (1) , 438-461 . DOI: 10.18039/ajesi.734426.

Kıranlı, S., Yıldırım, Y. (2014). Views of İnformation technologies guide teachers with regard to computer ethics. Journal of Computer and Education Research, 2 (4), ISSN:2148-2896. 23-50.

Kıranlı, S., Yıldırım, Y. (2014). Okul yöneticileri ile öğretmenlerin hizmet içi eğitim etkinliklerine ilişkin görüşlerinin karşılaştırılması. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, ISSN:1305-0060. s.219-251.

Kıranlı, G., Yıldırım, Y. (2014). The views of information technologies guide teachers on FATİH project. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 40, ISSN:1302-1842. 45-58.

Kıranlı, S., Yıldırım, Y. (2013). Technology usage competencies of teachers: Prior to Fatih project implementation. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (Electronic Journal of Social Sciences), 12 (47), Autumn-2013, 88-105. ISSN:1304-0278.

Yıldırım, Y. (2012). Öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre bir ilköğretim okulunun kurumsal değerlerinin belirlenmesi; öğretmen ve öğrencilerin sahip oldukları değerlerin farklı olma nedenlerinin incelenmesi. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, Journal of Education and Humanities: Theory and Practice, 3 (6), ISSN: 1309-8659. 129-158.

Şimşek, A., Özdamar, N., Becit, G., Kılıçer, K., Akbulut, Y., & Yıldırım, Y. (2008). Türkiye’deki eğitim teknolojisi araştırmalarında güncel eğilimler (Current trends in educational technology research in Turkey). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (Selçuk University Journal of Social Sciences Institute), 19, ISSN:1302-1796. 439-458.

Erişti, S. D., Şişman, E., Yıldırım, Y. (2008). Examining opinions of elementary school subject teachers on the web-assisted teaching, Elementary Education Online, 7 (2), ISSN:1305-3515. 384-400.

ULUSLARARASI HAKEMLİ DERGİLERDE YAYINLANAN DİĞER MAKALELER

Altınpulluk, H., Demirbağ, İrem, Ertan, S., Yıldırım, Y., Koçak, A., Yıldız, T., Yıldırım, M., Köse, B. S., Özer Taylan, G., Karagil, S. D., Helvacı Aydın, E., Güven, K., Türktan, O., & Tabak, B. (2021). Examination of Postgraduate Theses on Virtual Reality in the Field of Social Sciences in Turkey. Asian Journal of Distance Education, 171-193. DOI: 10.5281/zenodo.4895633. (http://asianjde.com/ojs/index.php/AsianJDE/article/view/557).

Güngör, S. K., Yildirim, Y. (2016). Views of School Administrators Related to In-Service Training Activities. Universal Journal of Educational Research, 4(3), 516-523. DOI:10.13189/ujer.2016.040307.

ULUSAL HAKEMLİ DERGİLERDE YAYINLANAN DİĞER MAKALELER

Erdem Aydın, İ , Yıldırım, Y , Demirbağ, İ , Işıkcı, C . (2021). Kitlesel açık çevrimiçi derslerde etkileşimi artırmaya yönelik uzman görüş ve önerilerinin incelenmesi . Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi , 7 (2) , 6-34 . DOI: 10.51948/auad.874156.

Canpolat, U., Yıldırım, Y. (2021). Ortaokul öğretmenlerinin COVID-19 salgın sürecinde uzaktan eğitim deneyimlerinin incelenmesi. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi (AUAd),7(1), ISSN: 2149-2360. 74-109.

Yıldırım, Y . (2020). Fatih projesi kapsamında düzenlenen uzaktan hizmet içi eğitimlere yönelik öğretmen görüşlerinin incelenmesi. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6 (2), ISSN: 2149-2360. 76-90.

ULUSLARARASI BİLİMSEL TOPLANTILARDA SUNULAN VE BİLDİRİ KİTAPLARINDA BASILAN BİLDİRİLER

Altınpulluk, H., Alptekin, G., Yıldırım, Y., Önce, S. (2023). Determination of graduate online learners’ satisfaction levels towards e-courses. The 7th International Conference on Teaching, Learning and Education (ICTLE). Copenhagen, Denmark.

Aydın, C. H., Muştu Yaldız, D., Yıldırım, Y., Şahin, A., Oktay, Ö., Çimen, E. E. (2023). Using AI in open education. 36th Asian Association of Open Universities Annual Conference – AAOU 2023, İstanbul: Anadolu University, Turkey.

Yıldırım, Y. (2019). Fatih Projesi Kapsamında Düzenlenen Uzaktan Hizmetiçi Eğitimlere Yönelik Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi. International Open and Distance Learning Conference, Eskişehir: Anadolu University, Turkey.

Kıranlı, S., Yıldırım, Y. (October 2-4, 2013). Fatih projesi hakkında okul yöneticilerinin görüşleri. International Perspectives on New Aspects of Learning in Teacher Education- Building Bridges Conference, Diyarbakır, Turkey.

Kıranlı, S., Yıldırım, Y. (October 2-4, 2013). Okul yöneticileri ile öğretmenlerin hizmet içi eğitim etkinliklerine yönelik görüşlerinin karşılaştırılması. International Perspectives on New Aspects of Learning in Teacher Education- Building Bridges Conference, Diyarbakır, Turkey.

Yıldırım, Y., Deliveli, K., Güven, D. (September 16-18, 2013). Otistik öğrenciler için hazırlanan hayat bilgisi dersi öğretim etkinlikleri. International Conference on Primary Education 2013, Kyrenia, North Cyprus.

Güven, D., Yıldırım, Y., Deliveli, K. (September 16-18, 2013). Zihin engelli çocuğa sahip ailelerin çocuklarına yönelik iş kaygıları ve iş beklentileri. International Conference on Primary Education 2013, Kyrenia, North Cyprus.

Yıldırım, Y., Kıranlı, S. (May 9-11, 2013). The views of ınformation technologies guide teachers on Fatih project. International Symposium – New Issues on Teacher Education, Ankara: Hacettepe Üniversitesi.

Kıranlı, S., Yıldırım, Y. (May 9-11, 2013). Views of school directors related to ın-service training activities within the scope of developing the institutional administrative skills of school directors. International Symposium – New Issues on Teacher Education, Ankara: Hacettepe Üniversitesi.

Kıranlı, S., Yıldırım, Y. (2013). Technology usage competencies of teachers: Prior to Fatih project implementation. The Fifth International Congress of Educational Research, Çanakkale: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi.

Güven, D., Deliveli, K., Yıldırım, Y., Aksu, İ., Demirdağ, G. (2013). About EVS: take all you can. 2013 Bangkok International Conference on Social Science, Bangkok, Thailand.

Güven, D., Yıldırım, Y. (2012). 2. Year following study: consideration of special needs students’ viewpoint in context value perception for physically handicapped people, in the proceedings of the 2012 Shanghai International Conference on Social Science (722-731), Shanghai, China.

Kabakçı, I, Kurt, A. A., Yıldırım, Y. (2008). Bilgisayar öğretmenlerinin seçmeli bilişim teknolojileri öğretim programının uygunluğuna ilişkin görüşlerinin belirlenmesi, VIII. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Konferansı bildiriler kitabı içinde (518-526), IETC2008. Eskişehir: Eskişehir Anadolu Üniversitesi.

Kuzu, A., Yıldırım, Y. (2008). Seçmeli bilişim teknolojileri öğretim programına yönelik hazırlanmış öğretmen kılavuz ve öğrenci çalışma kitaplarının uygunluğuna ilişkin bilgisayar öğretmenlerinin görüşlerinin belirlenmesi, VIII. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Konferansı bildiriler kitabı içinde (1227-1235), IETC2008. Eskişehir: Eskişehir Anadolu Üniversitesi.

Şimşek, A., Becit, G., Kılıçer, K., Özdamar, N., Akbulur, Y., Yıldırım, Y. (Mayıs 16-18, 2007). Türkiye’deki eğitim teknolojisi araştırmalarında güncel eğilimler, I. UluslarasıBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, Çanakkale, Türkiye.

ULUSAL BİLİMSEL TOPLANTILARDA SUNULAN VE BİLDİRİ KİTAPLARINDA BASILAN BİLDİRİLER

Yıldırım, Y. (2018). Çocuk psikologları ve psikolojik danışmanların teknoloji bağımlılığı ve siber zorbalık tehlikelerine karşı anne babalara tavsiyeleri. Eğitimde Fatih Projesi Eğitim Teknolojileri Zirvesi 2018 bildiri özetleri kitabı içinde. Ankara: ATO Congresium.

Yıldırım, Y., Solmaz, K. (2016). Öğretmenlerin çevrilmiş sınıf öğrenme modeli (flipped class learning model) hakkında görüşlerinin incelenmesi. Eğitimde Fatih Projesi Eğitim Teknolojileri Zirvesi 2016 bildiri özetleri kitabı içinde. Ankara: The Green Park Otel.

Yıldırım, Y., Solmaz, K., Eylence, A., Orman, R., Sarı, N., Erdoğan, P., Özdoğan, E., Sonkaya, R., Coşkun, M. M., Dişçioğlu, S., Çatalkaya, F., Semiz, K., Erol, N. (2016). FATİH projesi kapsamında düzenlenen teknoloji destekli eğitimlerin öğretmenlerin mesleki gelişimlerine katkısı. Eğitimde Fatih Projesi Eğitim Teknolojileri Zirvesi 2016 bildiri özetleri kitabı içinde. Ankara: The Green Park Otel.

Yıldırım, Y. (5-7 Eylül 2013). Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin fatih projesi ile ilgili görüşlerinin incelenmesi: İki yıllık analiz, 22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı (Uluslararası Katılımlı). Eskişehir: Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Online Erişim. Kabul Mektubu.

Yıldırım, Y., Güven, D. (2012). Kaynaştırma uygulamalarına dahil olan ve olmayan iki sınıfın özel gereksinimli bireylere bakış açılarının farklı olma nedenlerinin incelenmesi – durum çalışması, 21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi bildiri özetleri kitabı içinde (s. 494). İstanbul: Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi.

Yıldırım, Y., Güven, D. (2011). Özel gereksinimli öğrencilerin bedensel engelli bireylere bakış açısını değer algısı kapsamında inceleyen bir çalışma: bir özel eğitim sınıf örneği, Değerler Eğitimi Sempozyumu bildiri özetleri kitabı içinde (s. 61). Eskişehir: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi.

Yıldırım, Y., Demir, R., Kaya, E. (2011). Öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre bir ilköğretim okulunun kurumsal değerlerinin belirlenmesi; öğretmen ve öğrencilerin sahip oldukları değerlerin farklı olma nedenlerinin incelenmesi, Değerler Eğitimi Sempozyumu bildiri özetleri kitabı içinde (s. 20). Eskişehir: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi.

Güven, D., Yıldırım, Y. (2011). Kaynaştırma uygulamalarına dâhil olan ve olmayan iki sınıfın özel gereksinimli bireylere bakış açısını değerler açısından inceleyen bir karşılaştırma çalışması, Değerler Eğitimi Sempozyumu bildiri özetleri kitabı içinde (s. 29). Eskişehir: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi.

Kurt, A. A., Yıldırım, Y., Uysal, Ö., Becit, G., Özdamar, N., Bağcı, H. (2007). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri dersine ilişkin öğrenci görüşleri, III. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu bildiriler kitabı içinde (371-379). Eskişehir: Eskişehir Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

DİĞER YAYINLAR

Yıldırım, Y. (2022). Ebeveynlere çocuklarını metaverse ortamlarına hazırlama rehberi. Eskişehir Ekspres, 3(32), 20-21. Makale Oku

Yıldırım, Y. (2021). Nasıl demokratik ebeveyn olabilirim? Eskişehir Ekspres, 2(21), 8-11. Makale Oku

Yıldırım, Y. (2020). Dijitalleşen aile yaşamında anne babalara tavsiyeler. Eskişehir Ekspres, 2(13), 28-31. Makale Oku

Yıldırım, Y. (2019). Sosyal medyanın toplum hayatına yansımaları ve anne babalara tavsiyeler. LabMedya, Laboratuar ve Sağlık Gazetesi, 9(54). S.50. (https://www.labmedya.com/sayi/54/files/downloads/LABMEDYA-54.pdf, 28.08.2019).

Yıldırım, Y. (2019). Türkiye’de çocukları bekleyen en büyük tehlike, siber zorbalık. LabMedya, Laboratuar ve Sağlık Gazetesi, 9(53). S.34. (https://www.labmedya.com/sayi/53/files/downloads/LABMEDYA_53.pdf, 04.05.2019).

Yıldırım, Y. (2019). Dijital dünyanın siber zorbalık tehlikesine karşı anne babalara tavsiyeler. Gönül Dergisi, 98, (s.56-61). Makale Oku

Yıldırım, Y. (2017). İlköğretim Öğrencilerinin Teknoloji Kullanım Yeterlikleri ve Teknoloji Kullanımını Etkileyen Faktörler. Öğrencilerin Teknoloji ile İmtihanı (Türkiye Örneği) içinde (s. 79-128). Ankara: Dorlion Yayınları. ISBN: 978-605-9481-22-9.

Yıldırım, Y. (2017). Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin fatih projesi ile ilgili görüşlerinin incelenmesi: İki yıllık analiz. Öğrencilerin Teknoloji ile İmtihanı (Türkiye Örneği) içinde (s. 129-159). Ankara: Dorlion Yayınları. ISBN: 978-605-9481-22-9.

Moor, James H. (1985). Bilgisayar Etiği Nedir? (Yıldırım, Y. ve Özdamar, N. Çev.). 20.09.2007. Makale Oku